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| 文言文教学如何实现“文”“言”结合 | |
| 引用本文： | 楼宇.文言文教学如何实现“文”“言”结合[J].学语文,2021(1):84-86. |
| 作者姓名： | 楼宇 |
| 作者单位： | 上海市吴淞中学 |
| 摘 要： | 文言文教学中“文”“言”结合的教学策略应该是基于语文学科核心素养的培养,在强调语言的建构和运用的基础上,实现“文字”“文章”“文学”“文化”多维度教学内容的整合。文言文教学中“文”“言”结合教学策略要通过历史情境、审美心理情境等学习情境的建构,形成思维支架,帮助学生形成文言文学习的认知图式。文言文教学中“文”“言”结合教学策略要通过真实、有效的言语实践活动,帮助学生形成文言语感,在语言的运用中提升学生的文言文学习能力和水平。 |
| 关 键 词： | 语言的建构与运用 认知图式 学习情境 言语实践 |
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