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| 在科学课教学中提高探究活动有效性的策略 | |
| 引用本文： | 周兵.在科学课教学中提高探究活动有效性的策略[J].教育理论与实践,2011(6):63-64. |
| 作者姓名： | 周兵 |
| 作者单位： | 江苏省泗阳双语实验学校,江苏泗阳223700 |
| 摘 要： | 在如今的小学科学课堂上，可以经常看到学生亲自动手操作和实验，经历了一个又一个的探究活动，场景如火如荼，气氛热闹非凡。但是，笔者最近在许多示范课、评优课等课堂中发现，看似热闹的探究背后却存在着探究低效的问题，这种探究的低效性在一定程度上遏制了学生科学素养的全面提升。首先，从探究过程上看，“赶场式”探究有过程无结果， |
| 关 键 词： | 探究活动 科学课教学 有效性 科学课堂 动手操作 科学素养 探究过程 低效性 |
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