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| 如何创设生动有趣的教学情境 | |
| 引用本文： | 康红.如何创设生动有趣的教学情境[J].宁夏教育,2005(Z1). |
| 作者姓名： | 康红 |
| 作者单位： | 西吉县吉强镇水泉小学 |
| 摘 要： | 新课程标准认为,数学教学是数学活动的教学,是师生之间交往互动与共同发展的过程。因此,在数学课堂教学中,学生的心理状态如何直接影响着师生的教学行为,影响着教学质量及学生个性的发展,因而,教师在课堂教学传授知识的同时,应努力创设一种使学生心情愉快、有强烈的求知欲、积极探求知识的课堂情境,这样,才能使学生开动脑筋,充分发挥自己的能力,收到事半功倍的效果。一、寓教于乐古代教育家孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”教师在课堂上应充分发挥主导作用,让学生积极参与教学,成为学习的主人,使学生心情愉快,高高兴兴地学… |
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