| “90后”大一新生认知风格的研究及其对个性化教学模式的启示 |
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| 引用本文： | 刘小燕.“90后”大一新生认知风格的研究及其对个性化教学模式的启示[J].鸡西大学学报,2012,12(12):73-75. |
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| 作者姓名： | 刘小燕 |
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| 作者单位： | 徐州工程学院,江苏 徐州,221008 |
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| 基金项目： | 江苏省高校哲社课题,编号:09SJD740024 |
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| 摘 要： | 认知风格是了解学生个体差异的重要方面,教师可以根据学习者不同的认知风格采取不同的教学策略,从而展开个性化教学.基于此,运用定量研究方法,分析“90后”大一新生的认知风格,探讨他们的认知风格在性别、专业、英语水平三个维度上的差异,并就这些差异来探讨个性化教学模式.
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| 关 键 词： | 认知风格 个体差异 教学模式 |
A Study on the Cognitive Styles of Post-90s Freshmen and Its Corresponding Individual Teaching Model |
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| Liu Xiaoyan.A Study on the Cognitive Styles of Post-90s Freshmen and Its Corresponding Individual Teaching Model[J].JOurnal of Jixi University:comprehensive Edition,2012,12(12):73-75. |
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| Authors: | Liu Xiaoyan |
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| Institution: | Liu Xiaoyan |
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