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| 激励性评语的教育功能 | |
| 引用本文： | 姜新.激励性评语的教育功能[J].天津教育,2001(1):24-25. |
| 作者姓名： | 姜新 |
| 作者单位： | 天津南开艺术中学 |
| 摘 要： | 一、激励性评语能促进师生感情交流 热爱学生，尊重学生是教师写好激励性评语的关键。在日常教学与班级管理中，激励性评语能将老师对学生的爱，上升到理性的认识，通过语言文字的表述，使学生感受到老师客观的评价，委婉的规劝，热切的希望。从而达到心灵的碰撞与沟通，提高学生自己的认识，达到教育目的。 学生邢某，是语文课代表，聪明、单纯，缺点就是管不住自己的嘴，爱唠叨，被同学戏称为“神爷”。我在评语中写道：“……你单纯、聪明、分析能力较强，这是你的优点；但你浮躁、琐碎、唠叨，又抵消了你的某些长处。所以你在学习… |
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