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| 教育技术知识学科化研究——基于西方教育技术知识研究的回溯 | |
| 作者单位： | ;1.东北师范大学传媒科学学院 |
| 摘 要： | 教育技术知识在教师知识中经历了从无到有,从辅助性知识要素到核心知识要素的过程。在"信息技术与课程整合"理念的影响下,"整合教育技术的学科教学知识"(TPACK)已逐渐成为教育技术知识研究的基本取向。为充分发挥现代信息技术在课堂教学中的优势,应寻求教师的教育技术知识与学科具体目标及内容的深度整合,并于该过程中坚持"以教师为主导""关涉教学情境""针对学科特征"及"持续建构生成"的原则。 |
| 关 键 词： | 信息技术与课程整合 教育技术知识 学科化 TPACK |
Development Mechanism of the British National Curriculum |
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