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| 质疑?证疑?体认:在历史教学中培育审辩式思维的路径 | |
| 引用本文： | 王胜祥.质疑?证疑?体认:在历史教学中培育审辩式思维的路径[J].福建基础教育研究,2022(1). |
| 作者姓名： | 王胜祥 |
| 作者单位： | 武平县第一中学 |
| 基金项目： | 2020年度福建省中青年教师教育科研项目“审辩式思维及其在历史教学中的应用研究”(课题编号:JSZJ20162,福建教育学院资助)。 |
| 摘 要： | 审辩式思维是学生历史学习中非常重要的一种思维,本文以审辩式思维为切入点,界定了审辩式思维的内涵,探讨了审辩式思维的教与学的价值。以“辽宋夏金元的经济与社会”一课为例,探讨了质疑、证疑、体认作为审辩式思维在历史教学中培育的路径。 |
| 关 键 词： | 审辩式思维 核心素养 路径研究 |
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