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| 思品课素质教育课堂教学模式初探 | |
| 引用本文： | 邓玲.思品课素质教育课堂教学模式初探[J].湖南教育,2002(1):44-44. |
| 作者姓名： | 邓玲 |
| 作者单位： | 常宁市教研室 |
| 摘 要： | 激情导入。新教材的每一课都有“导入”部分。“导入”是我省新教材所特有的。根据教学要求和教材、学生的实际而设计的“导入”，是为了给学生提供学习新课的诱导性背景。它既能激起学生的学习兴趣，又能为学生指明学习方向。同时，教材单列“导入”，更重要的是启发师生“导入”的意识，郑重其事地将“导入”编入教材，我们可以在这里大作“情感”的文章。激情导入的方式有谜语激情、故事激情、音乐激情、导语激情等。如第十册第八课《科学造福人类》一课，用谜语“点灯不用油，耕田不用牛。上天不用梯，入水不用游。相隔千万里，交谈不用… |
| 关 键 词： | 素质教育 课堂教学模式 小学 思想品德课 |
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