| 布迪厄符号暴力教育理论 |
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| 引用本文： | 袁春红.布迪厄符号暴力教育理论[J].云南师范大学学报(哲学社会科学版),2004,36(1):87-90. |
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| 作者姓名： | 袁春红 |
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| 作者单位： | 云南民族大学文学与新闻传播学院,云南,昆明,650031 |
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| 摘 要： | 布迪厄的教育理论力图还原教育的社会政治背景 ,认为教育是通过文化再生产来完成社会再生产 ,它与权力结构和权力关系密不可分。教育行动具有双重专断性 ,它是由一种专断权力所强加的一种文化专断。所有的教育行动都具有符号暴力的意味
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| 关 键 词： | 教育 符号暴力 教育系统 |
| 文章编号： | 1000-5110(2004)01-0087-04 |
| 修稿时间： | 2003年6月5日 |
Pierre Bourdieu et's symbolical violence teaching theory |
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| YUAN Chun-hong.Pierre Bourdieu et''''s symbolical violence teaching theory[J].Journal of Yunnan Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition),2004,36(1):87-90. |
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| Authors: | YUAN Chun-hong |
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| Abstract: | Pierre Bourdieu et's teaching theory tries to revert the social and political backgrounds of edacation. It believes that education completes social reproduction through cultural reproduction and has a close relation with the authority. Teaching activity with the characteristic of dual arbitration is an arbitrary culture enforced by arbitrary power. All the teaching activities have some kind of symbolical violence. |
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| Keywords: | educatcon symbolical violence education system |
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