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| 混沌理论对问题化教学的启示 | |
| 引用本文： | 黎霞.混沌理论对问题化教学的启示[J].中小学电教,2010(1):14-16. |
| 作者姓名： | 黎霞 |
| 作者单位： | 广西师范大学,广西桂林541000 |
| 摘 要： | 一、前言
全部的生活都是问题解决（卡尔·波普尔）。问题是知识的源泉，正因为有问题的出现，才有了研究问题、解决问题的想法，才有了寻找问题答案的过程，才有了无数的新发明，才有了人类的不断进化和社会的不断发展。问题之于教学，同样具有不可忽视的作用。知识是在寻求答案的过程中逐步积累的， |
| 关 键 词： | 问题化教学 混沌理论 波普尔 知识 |
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