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| 浅谈高中语文教学 | |
| 引用本文： | 王丽英.浅谈高中语文教学[J].大观周刊,2012(52):261-261. |
| 作者姓名： | 王丽英 |
| 作者单位： | 河北省成安县综合职业技术学校,河北邯郸056700 |
| 摘 要： | 长期以来．本位性的高考一直束缚着高中语文教学的手脚，限制着教师的想象，规范着学生的思维，使师生的认识都陷入了单行性误区，而高中语文也成了真正的高考工具。传统的语文观认为语文是一切学科之母，故而在教学实践中特别注重听说读写四种能力的培养。这种观点没错，特别是对义务教育阶段的语文教学更是具有很重要的指导作用。但是，随着学生母语思维的成熟，高中语文教学必须在补充不足和巩固基础的同时，突出学生思维的创造性、审美性与哲理性。具体地讲，就是高中语文教学必须突出学生的自我发展。以培养学生的自我创新精神和实践能力为重点，帮助学生解决认知、思维与审美等方面的问题。 |
| 关 键 词： | 语文教学 高中 实践能力 教学实践 义务教育 自我发展 创新精神 审美性 |
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