让他说说又何妨 |
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引用本文: | 唐爱华.让他说说又何妨[J].山东教育,2005(19):128-128. |
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作者姓名: | 唐爱华 |
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摘 要: | 最近听了一节数学课《年月日》,课始老师问:“关于年月日,你都知道什么?”几个学生汇报后,老师准备向下进行,这时,一个男孩子依然高高地举着手:“老师,我还知道闰年是怎么产生的。”“好,我们等会儿再说闰年的产生,好吗?”老师请他坐下了。课继续进行,终于学到了闰年的特点,男孩子又一次举起了手,边举边站起来:“老师,我知道是为什么。”老师用手势示意孩子坐下,继续教学。下课的铃声响了,男孩子一下子站了起来:“老师,我还没说呢!”老师愣了一下:“噢,下课后你再讲给同学们听吧。”
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关 键 词: | 教育契机 自主学习 《年月日》 小学 数学教学 课程改革 教学片断 教学反思 |
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