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| 把握三个基本问题,科学合理地开发校本课程 | |
| 引用本文： | 蒋雪婷.把握三个基本问题,科学合理地开发校本课程[J].学周刊C版,2013(4):40-41. |
| 作者姓名： | 蒋雪婷 |
| 作者单位： | 江苏省南京市弘光中学 |
| 摘 要： | 教师只有把握校本课程开发的"为谁开发""谁来开发"和"怎样开发"三个基本问题,才能激发主动性,充分发挥主导作用,认真研究相关理论、方法和步骤,通过不断实践演练,熟练掌握开发校本课程的技能,逐步具备自主、独立地开发出充分彰显学生个性、体现学校文化和提升教师专业素养的校本课程的能力。教师还需要通过课后评价与反思,及时修正自己的思想、方案和行为,帮助学生改进和提高。当然,这还需要组织与制度的约束做保障。教师要站在课程改革与发展的高度和课程结构的高度,各学科教师之间合作互助,各部门通力配合,共同构建校本课程开发体系 |
| 关 键 词： | 校本课程 学生个性 学校文化 教师专业素养 课程开发 |
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