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| 基于科技创新人才培养的校本课程建设 | |
| 引用本文： | 杨振峰.基于科技创新人才培养的校本课程建设[J].上海教育,2014(4):46-47. |
| 作者姓名： | 杨振峰 |
| 作者单位： | 上海市建平中学 |
| 摘 要： | 科学教育在目标上追求学生的科学素养的培养，为此需要更加开放的课程内容和更加灵活的课程实施方式。国家课程统一性的要求不能满足学生个性化的学习需求。要围绕科学探究学习开发校本课程，开发符合创新人才要求的课程，通过提供更加有吸引力的课程内容以及灵活的组织形式来提高学生学习的兴趣，尤其是要充分挖掘爱好科学学习的学生的发展潜力。建平中学多年形成的“合格＋特长”的培养目标模式，使科技创新人才的培养有了育人文化的支撑。 |
| 关 键 词： | 创新人才培养 校本课程建设 科技创新人才 学生个性化 科学探究学习 课程内容 学习需求 科学素养 |
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