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| 高中英语词汇教学方法试探及对策研究 | |
| 引用本文： | 董才安.高中英语词汇教学方法试探及对策研究[J].中国教师,2013(Z2):116-117. |
| 作者姓名： | 董才安 |
| 作者单位： | 陕西省石泉县石泉中学 |
| 摘 要： | 一、高中英语词汇教学现状高中英语的学习重在培养学生听,说,读,写的能力,而作为制约高中英语学习的基础,词汇量的多少严重影响着高中生英语水平的高低,词汇量不足会致使学生听,说,读,写能力得不到均衡发展,而强大的词汇量对于学生语言学习能力的培养有着举足轻重的作用。据调查发现,学生普遍对词汇的学习缺乏兴趣,而且记忆力低下,存在着记忆方法不恰当种种问题。如何应对当前高中英语词汇学习的现状,是一个值得关注和研究的问题。词汇教学是高中教学的核心之一,教师有责任和义务研究教学方法及策略并渗透到英语教学过程当中。 |
| 关 键 词： | 语言学习能力 记忆方法 学习过程 研究教学方法 联想法 谐音联 自主学习 固定搭配 习惯用语 思考时间 |
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