| 情境认知与学习理论述评 |
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| 引用本文： | 卜湘玲.情境认知与学习理论述评[J].太原大学学报,2005,6(3):9-11. |
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| 作者姓名： | 卜湘玲 |
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| 作者单位： | 西南师范大学,教育科学学院,重庆,400715 |
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| 摘 要： | 情境认知与学习是在自然情境下对认知进行研究，个体心理常常产生于构成、指导和支持认知过程的环境之中，认知过程的本质是由情境决定的，情境是一切认知活动的基础。这一理论站在对传统学校的批判角度，提出“学习是知识的建构，是意义的制定”的观点，从而对人的学习本质的认识不断深入。基于此理论基础上的教学模式主要有抛锚式教学和认知学徒制以及交互式多媒体的教学。
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| 关 键 词： | 情境认知 情境学习 抛锚式教学 认知学徒制教学 |
| 文章编号： | 1671-5977（2005）03-0009-03 |
| 收稿时间： | 2005-03-21 |
| 修稿时间： | 2005年3月21日 |
Contextual Cognition and Learning Theory |
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| Bu Xiangling.Contextual Cognition and Learning Theory[J].Journal of Taiyuan University,2005,6(3):9-11. |
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| Authors: | Bu Xiangling |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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