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| 于评价中收获快乐——略谈小学习作教学中的激励性评价 | |
| 引用本文： | 吴建平.于评价中收获快乐——略谈小学习作教学中的激励性评价[J].小学教学研究,2012(28):16-17. |
| 作者姓名： | 吴建平 |
| 作者单位： | 福建邵武市教育局 |
| 摘 要： | 德国教育家第斯多惠曾说过:"教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。"小学习作教学也不例外,准确、合理、富有激励性的评价更能增强小学生写作的自信心和调动积极性,充分发掘出小学生写作的内在潜能。我的一个学生在描写桂花时这样写道:"桂花飘落一地,像下过一阵桂花雪。"虽然整篇作文写得一般,但在习作讲评时,我抓住这个亮点给予表扬。虽然我不知道这孩子将来长大后,会不会成为一名作家,但他对写作的兴趣因此更浓厚了。那么,何为激励性评价呢? |
| 关 键 词： | 激励性评价 习作教学 评价方法 写作能力 小学生 评价尺度 习作讲评 学生习作 教学艺术 桂花 |
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