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| 化学教学中学生前概念的发现和有效运用 | |
| 引用本文： | 叶雪美.化学教学中学生前概念的发现和有效运用[J].成才之路,2013(33):82-82. |
| 作者姓名： | 叶雪美 |
| 作者单位： | 江苏省拼茶高级中学 |
| 摘 要： | 化学前科学概念是比较顽固而且潜在的，它主要产生于学习环境、生活媒体、个人认知等多个方面。前概念对学生的化学学习会产生深远的作用，尤其是在高中化学教学中，概念这一块的教学虽不是教学内容的全部内容，但是高中化学的概念教学却是高中生掌握化学知识、建构化学思维的重要基础和载体。学生原有的前概念跟实际的科学概念有一部分是一致的，而又有很多是不同的，甚至截然相反的。如果在教学中将前概念运用得当的话，前概念就会成为化学教学中实施科学概念教学的很好的基础。 |
| 关 键 词： | 学生 前概念 化学 有效运用 |
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