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| 探讨以生为本的服务型课堂教学 | |
| 引用本文： | 陈福水.探讨以生为本的服务型课堂教学[J].福建基础教育研究,2013(8):61-63. |
| 作者姓名： | 陈福水 |
| 作者单位： | 泉州市惠华中学 |
| 摘 要： | 教学是教师“教”和学生“学”的双边互动过程。教离不开学，学离不开教，教与学之间是辩证发展的关系。传统教学是满堂灌、满堂练的“教与学”，教师成了课堂的主宰者，控制着课堂教学活动；而学生处于被动状态，从而陷入“教师苦教，学生苦学”的困境，直接导致了教师沉重的教学压力和学生沉重的学习负担。然而，课堂教学中教师和学生的“苦”并不能换来教与学的“甜”。那么能否创造出“以生为本”的服务型课堂环境，使“教师乐教、学生乐学”，从而达到师生的和谐发展。本文对以生为本的服务型课堂中教师的“教”与学生的“学”进行理性思考，以期建立新型的“师”与“生”、“教”与“学”的关系。 |
| 关 键 词： | 课堂教学活动 服务型 辩证发展 传统教学 课堂环境 和谐发展 学生 教师 |
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