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| 走向“共同体”的班级建设 | |
| 引用本文： | 柴吉川,赵志毅.走向“共同体”的班级建设[J].上海师范大学学报(基础教育版),2009(6):29-34. |
| 作者姓名： | 柴吉川 赵志毅 |
| 作者单位： | [1]南京师范大学道德教育研究所,江苏南京210097 [2]杭州师范大学教育科学学院,浙江杭州310036 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题（DEA090282）的部分成果. |
| 摘 要： | 学校是社会的缩影，班级是学校的细胞。班级建设经过三个阶段，表现为三种形态。初创阶段为“结合体”形态，发展阶段为“聚合体”形态，高级阶段为“共同体”形态。走向“共同体”是班级建设的时代要求和必然趋势。无论是儿童身心的发展，还是学校教育目标的实现，乃至国家民主制度的建设都植根于作为“细胞”的班级。以民主为核心价值的班级共同体的建设需要达成一个共识：民主要从娃娃抓起，民主制度的建设任重而道远，真正的民主是人的自由的保障和本质的体现。 |
| 关 键 词： | 班级组织 “共同体” 建设 |
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