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| 高职教育“专业”的涵义、特征与问题----基于高等教育类型的比较研究 | |
| 引用本文： | 邓光,傅伟.高职教育“专业”的涵义、特征与问题----基于高等教育类型的比较研究[J].辽宁教育研究,2011(7):92-94. |
| 作者姓名： | 邓光 傅伟 |
| 作者单位： | 扬州工业职业技术学院,江苏扬州,225127 |
| 基金项目： | 江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究指导项目 |
| 摘 要： | 高等教育学理论视域下的“专业”是学业门类、是教育的基本单位、是课程的组织形式。高等职业教育作为高等教育中的一种教育类型，其“专业”涵义以专业的设置主体、划分依据、培养目标和组织形式为基本内容，其特征是以职业岗位划分为依据、以服务地方区域经济和社会或行业发展为目标、以工作过程系统化的课程体系为形式的教与学的活动。专业设置、专业评价与专业管理是当前高职教育专业领域研究和探讨的主要问题。 |
| 关 键 词： | 高职教育 专业建设 专业涵义 专业特征 |
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