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| 任务驱动历史教学走向深处——以《宋代经济的发展》为例 | |
| 引用本文： | 王建云.任务驱动历史教学走向深处——以《宋代经济的发展》为例[J].天津教育,2023(35):59-61. |
| 作者姓名： | 王建云 |
| 作者单位： | 山东省寿光市实验中学 |
| 摘 要： | <正>任务驱动是凸显学生主体地位的有效途径，是驱动历史教学走向深处的必然选择。围绕具体任务，师生之间、生生之间能够在自主、合作、探究中逐一落实唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史核心素养。本文围绕部编版历史教材七年级下册第9课《宋代经济的发展》探讨任务驱动教学法在初中历史教学中的实施路径。《宋代经济的发展》一课属七年级下册第二单元，即“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”。通过对北宋政治、两宋与北方少数民族政权的并立与对峙，学生对两宋的整体印象可以概括为“积贫积弱”。但是， |