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| 基于核心素养的小学数学大单元整体教学策略 | |
| 引用本文： | 卢巧伦.基于核心素养的小学数学大单元整体教学策略[J].天津教育,2023(35):28-30. |
| 作者姓名： | 卢巧伦 |
| 作者单位： | 广东省广州市越秀区东川路小学 |
| 摘 要： | <正>基于核心素养的小学数学大单元整体教学强调数学概念的联系性与整体性，学生更容易理解数学的内在逻辑，形成系统的知识结构，这有助于提高他们的综合素质，培养他们的数学思维、沟通能力和解决问题的能力。另外，整体教学强调数学知识的综合应用，能够激发学生的兴趣。将知识融入有趣且贴近生活的情境，使学生更主动地投入学习，从而实现对数学知识的深度理解，这有助于缓解学生对数学学习的畏难情绪，培养他们对数学学习的积极态度。而在实施小学数学大单元整体教学时，教师要特别关注学生的个体差异，采用灵活的教学方法， |