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| 新课标视野下的量感及其培养 | |
| 引用本文： | 范文贵,吴立宝.新课标视野下的量感及其培养[J].课程.教材.教法,2023(12):96-102. |
| 作者姓名： | 范文贵 吴立宝 |
| 作者单位： | 天津师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 天津市哲学社会科学规划研究课题“学校教育共同体精准帮扶系统构建与实效研究”(TJJX18-014)； |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出“量感”,要求学生能够直观感知物体的可测量属性以及大小关系,养成用定量的方法认识和解决问题的习惯。研究通过解析“量”的两个读音,阐释了“度量”“度量单位”的含义。新课标视野下的量感,主要表现为学生理解度量及度量单位;能够合理选择度量单位,实现单位的灵活换算;感受度量的误差,学会合理估计度量的结果。在教学中,教师要渗透度量的历史,引导学生在测量活动中经历直观感知、获得量感,利用多维度空间发展学生的量感。 |
| 关 键 词： | 量感 统一度量单位 估计测量 数学核心素养 |