素养导向的小学英语“教—学—评”一致性教学设计 |
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引用本文: | 鲁子问.素养导向的小学英语“教—学—评”一致性教学设计[J].福建教育,2023(49):23-25+37. |
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作者姓名: | 鲁子问 |
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作者单位: | 中国教育技术协会外语信息化工作委员会 |
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摘 要: | 随着核心素养成为小学英语的课程目标,教学与评价改革势在必行。素养导向的“教—学—评”一致性教学设计是保障小学英语课程目标落实到课堂的有效方法,教师要基于“教—学—评”一致性,构建“以学为始”和“以评定教”的课堂教学,保障核心素养的落地。
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关 键 词: | “教—学—评”一致性 教学设计 素养导向 |
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