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| 激励学生有效参与数学教学活动 | |
| 引用本文： | 俞宏伟.激励学生有效参与数学教学活动[J].教学与管理,2003(32). |
| 作者姓名： | 俞宏伟 |
| 作者单位： | 浙江宁波市鄞州区横溪镇校 |
| 摘 要： | 叶澜教授指出:“我们的数学教学存在一个突出问题,就是缺乏对学生生命价值的尊重。”以小学数学为例,笔者认为,只有让学生有效地参与教学活动,才能真正实现学生的主动发展,才能使学生逐渐学会学习。一、诱发兴趣,激发动机,关注学生发展在教学中,只有积极诱发学生学习兴趣,才能充分调动他们学习的积极性、主动性,促进学生的发展。1.设置悬念,激发学习兴趣在新课导入时,教师设置悬念,能激发学生求知欲望,引发认知兴趣。如:在学习“圆的认识”时老师制作了这样一个课件:画面上有三只小动物,它们分别骑在正方形、椭圆、圆这三种形状的车轮的杂技… |
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