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| 低年级台阶式作文训练谈 | |
| 引用本文： | 赵玉瑛.低年级台阶式作文训练谈[J].内蒙古教育,1997(2). |
| 作者姓名： | 赵玉瑛 |
| 作者单位： | 巴林左旗林东三小 |
| 摘 要： | 一、台阶式的作文训练序列把小学阶段所进行的每一次作文训练作为一个台阶，把句、段、篇、文体集中训练和穿插训练结合起来，由单项到多项，由局部到整体，由简到繁，由字到词，由词到完整句子，由句到写一个具体内容的片断，再由片断到谋篇布局，这样分阶段建立起来的作文训练序列，使学生写作能力沿着台阶循序渐进，螺旋上升。一、二年级是作文的起步阶段，以写句为主，立足于语言实践，运用多种练习形式对学生进行规范化的语言训练，使学生从低年级起就能用规范语言进行说话和学习写话，并把联想能力的训练渗透到低年级的教学中。一年级… |
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