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| 过程性评价应是学生语文素养综合评价的主要方式 | |
| 引用本文： | 程丽华.过程性评价应是学生语文素养综合评价的主要方式[J].学语文,2015(2):4-5. |
| 作者姓名： | 程丽华 |
| 作者单位： | 安徽省芜湖市第一中学 |
| 基金项目： | 2012年度安徽省教育科学规划课题“基于素质教育的学生语文素养综合评价研究”(JG12029)成果 |
| 摘 要： | 以过程性评价作为语文素养评价的主要方式,可以使评价更加科学公平,还能使当下的语文教学产生一些积极的改观:让学生及时认识自己的成绩和不足,体会到成功的喜悦;引导学生真正关注语文学习的过程,摈弃一味求结果的功利心理;有利于语文教学回归本质,语文课堂恢复生机。 |
| 关 键 词： | 过程性评价 语文素养综合评价 语文教学 |
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