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| 谈小学音乐课堂教学中的多元评价 | |
| 引用本文： | 陈小平.谈小学音乐课堂教学中的多元评价[J].中小学音乐教育,2015(2):6-8. |
| 作者姓名： | 陈小平 |
| 作者单位： | 辽宁省大连市金州新区港西小学 |
| 摘 要： | 教育的出发点和落脚点始终要落在更好的促进学生的全面发展上。因此,教学评价的意义也在于是否能更好激发学生的学习积极性,是否能有效促进学生的发展,使学生在原有的基础上获得更大的进步。《音乐课程标准》明确指出:要强调评价对象的全面性和系统性,重视"形成性评价"和"自我评价",使评价更好地发挥其"正功能",减少其"负功能"。这为音乐教师在进行音乐评价的时候提供了一个重要的理论依据,在对学生进行教学评价的时候应该以正面评价为主,保护学生在学习 |
| 关 键 词： | 多元评价 音乐课堂教学 教学评价 自我评价 静态评价 负功能 动态评价 音乐作品 音乐学科 男同学 |
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