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| 教师培训中教材文本“陌生化”阅读与陌生文本教学阅读的实践与思考 | |
| 引用本文： | 张善余.教师培训中教材文本“陌生化”阅读与陌生文本教学阅读的实践与思考[J].教书育人,2015(2). |
| 作者姓名： | 张善余 |
| 作者单位： | 江苏张家港市教育人才服务中心 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“义务教育学校教师脱产培训策略和有效模式研究”(课题批准号D/2011/02/611)阶段性研究成果之一。 |
| 摘 要： | 阅读教学是语文教学的最主要内容之一，而文本研读是教师备课的第一步。笔者从事全市初中语文在职教师培训工作已五年，为了锻炼学员的文本研读能力，培训中我们强化了教材的“陌生化”阅读，并选择了大量课本外的优秀文本作为阅读教学的实践教材，取得了一定的收效。本文拟对教师培训中阅读教学文本“陌生化”阅读与陌生文本教学阅读的实践作回顾、思考和整理。 |
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