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| 学习汉字原来也是愉快的 | |
| 引用本文： | 张桂芳.学习汉字原来也是愉快的[J].学生之友(小学版),2013(17):62-62. |
| 作者姓名： | 张桂芳 |
| 作者单位： | 江苏省南京市六合区竹镇镇乌石希望小学 |
| 摘 要： | 识字是孩子的童子功，马虎不得。语文课程标准把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入教学的重要目标。那么，如何调动学生的识字兴趣，提高学生的识字效率呢？在教学实践中，我利用不同的教学方法让学生在快乐中识字，在识字中感受快乐。一、展开想象的翅膀，共享识字的快乐低年级学生正是形象思维的最佳时期，他们求知欲强烈、想象力丰富。开始教生字时我有意识地把一些生字变成谜语、故事讲给他们听。在识字活动中猜字谜、编字谜，既调动了学生的识字兴趣又巩固了生字。例如，教学“春”字时， |
| 关 键 词： | 汉字 学习 教学实践 课程标准 教学方法 最佳时期 形象思维 识字 |
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