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| 小学语文朗读教学中存在的问题及对策 | |
| 引用本文： | 陈丽.小学语文朗读教学中存在的问题及对策[J].学生之友(小学版),2013(15):30-30. |
| 作者姓名： | 陈丽 |
| 作者单位： | 安徽省濉溪县陈集中心学校三和小学 |
| 摘 要： | 《小学语文课程标准》指出：＂小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。＂＂要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。＂注重课文的朗读,是提高学生思维能力,表达能力的一条重要途径。＂书读百遍,其义自见＂这句流传千古的名言,说明了朗读的重要性。从孔夫子到陶行知,几千年来,他们都是让学生认真朗读课文。可见朗读是小学语文教学中最常用的方法,然而在实际的教学实践中却存在着很多的问题。一、朗读教学中存在的问题1.朗读的目标不明确课堂上,老师在教学初读课文时,让学生自由读课文, |
| 关 键 词： | 阅读教学 语文教学 朗读 小学 课程标准 思维能力 表达能力 教学实践 |
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