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| 像山那样思考——小学高年级数学教学的定位与思考 | |
| 引用本文： | 王建国.像山那样思考——小学高年级数学教学的定位与思考[J].学生之友(小学版),2013(12):25-25. |
| 作者姓名： | 王建国 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市外国语实验小学 |
| 摘 要： | 小学高年级学生的思维仍以形象思维为主，在理解抽象的几何知识和形成初步的空间概念时，受到诸多因素的影响。在教学过程中，教师应该引导学生积极参加实践活动，能激发学生学习兴趣，加深对知识的那解，培养其思维能力。让学生真正地获取数学知识和研究数学的方法，学会用数学思想提出问题、分析问题、解决问题。 |
| 关 键 词： | 数学教学 高年级 小学 定位 几何知识 形象思维 空间概念 教学过程 |
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