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| 优化学生认知结构的教学策略 | |
| 引用本文： | 刘孝华.优化学生认知结构的教学策略[J].教学与管理,2007(1):127-128. |
| 作者姓名： | 刘孝华 |
| 作者单位： | 刘孝华（江苏淮阴师范学院） |
| 摘 要： | 优化学生的认知结构长期以来一直是我国的基础教育课程目标所关注的重点内容。在传统教学中，我们总是将“双基”即基础知识、基本技能作为课程的主要目标；在新课程的教学中，我们将知识、能力、情感态度与价值观作为课程的主要目标。由此可见，重视对知识的教学，重视优化学生的认知结构，已是我国基础教育的传统和长项。 |
| 关 键 词： | 学生认知结构 教学策略 优化 课程目标 基础知识 基础教育 传统教学 “双基” |
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