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| 谈对学生的挫折教育 | |
| 引用本文： | 殷金亭.谈对学生的挫折教育[J].现代教育科学,2001(1):37-37,34. |
| 作者姓名： | 殷金亭 |
| 作者单位： | 通化市二道区教科所134001 |
| 摘 要： | 近年来，由于独生子女在家庭中处于中心地位，使他们形成了很强的以自我为中心的意识，这就为他们的心理发展带来诸多不利的因素，使他们的抗挫折能力很弱。一些学生在遇到挫折时，往往采取消极态度，或自暴自弃，一蹶不振；或离家出走，甚至轻生。这些现象告诫我们，加强对学生的挫折教育，已成为摆在教育工作者面前重大的课题。 一、教育学生辩证地认识事物 １．正确地认识客观世界。学生受知识、经验等方面的局限，对客观世界的认识是肤浅的和片面的。可以结合学生成长的经历开导他们：他们从小到现在，无论是身体，还是知识、能力都在不… |
| 关 键 词： | 抗挫折教育 心理教育 心理素质 心理暗示 意志品质 挫折教育 |
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