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| 在“放”与“收”的重构中追求“会放善收” | |
| 引用本文： | 邓睿.在“放”与“收”的重构中追求“会放善收”[J].广东教育,2012(2):39-40. |
| 作者姓名： | 邓睿 |
| 摘 要： | 注重学生互动参与、主动探究的开放性教学要求教师“会放善收”。但“放不开、收不好”是普遍存在的教学困惑。本文以《分数的初步认识》的教学探索为例，通过对课例中概念建构部分教学的反思与重构，探讨在常态课中如何有效地实施教学中的“放”与“收”。 |
| 关 键 词： | 重构 《分数的初步认识》 教学要求 学生互动 主动探究 教学困惑 教学探索 常态课 |