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| 哲学解释学视域中教师管理的新走向 | |
| 引用本文： | 袁小平.哲学解释学视域中教师管理的新走向[J].教学与管理,2005(9). |
| 作者姓名： | 袁小平 |
| 作者单位： | 湖南广播电视大学 |
| 摘 要： | 解释学,又称释义学或诠释学,起源于古希腊。施莱尔马赫、狄尔泰形成了一般解释学;海德格尔则把一般解释学提升到现代哲学解释学阶段。理解与对话构成了现代哲学解释学的中心话语。理解是解释学研究的基本问题,是一个“视界融合”的过程。伽达默尔认为,视界主要是指人的前判断,是文体的作者和解释者对文本意义的预期表达,被融合的视界即是文本的“原初的视界”和解释者的“现在的视界”,两者之间虽然存在很大的差距,但通过理解可以把这两种视界融合起来。理解之所以能实现,就在于双方的视界不断融合。在理解过程中,理解者的视界不断与被理解… |
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