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| 新教材呼唤新教参 | |
| 引用本文： | 高静.新教材呼唤新教参[J].中小学音乐教育,2004(9):23-24. |
| 作者姓名： | 高静 |
| 作者单位： | 江苏 |
| 摘 要： | 与同事谈对教参的看法时,通常会听到这样的议论:“教参没看头”。我对这句话的理解是,教师没能从教参中找到他们想找的东西。事实上,教参编写者在编写教参时总是不自觉地将立足点放在“我们要告诉教师些什么”上,很少考虑“教师想从教参里得到些什么”。尽管教材换了一茬又一茬,但教参几十年来还是一副老面孔,它已远远不能适应新形势的需要。新的课程标准推出了大批新教材,而要用好这些教材必须有与之相适应的教学参考书。理想的教学参考书应包含“教材编写意图”、“可选教学活动”、“可选教学流程”、“教学活动开发指向”、“相关资料”… |
| 关 键 词： | 音乐 课程目标 编写意图 教材内容 评价理念 中学 |
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