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| 善用心理效应,让学生爱上数学 | |
| 引用本文： | 苗小萍.善用心理效应,让学生爱上数学[J].考试周刊,2014(19):61-61. |
| 作者姓名： | 苗小萍 |
| 作者单位： | 淮安市淮阴区西宋集镇中心小学,江苏淮安223001 |
| 摘 要： | <正>在提倡各学科渗透心理健康教育的今天,我们深深地明白"心理健康有助于培养学生学习数学的良好情绪情感;心理健康有助于培养学生良好的心理品质;心理健康有助于提高学生学习效率和学业成绩;心理健康有助于学生正确的自我认识与评价,有助于身心全面发展"。为了学生的心理健康,我们应该积极使用科学的教育教学方法,善于使用心理效应进行教学,让学生在轻松愉悦的氛围中有效学习。心理效应 |
| 关 键 词： | 心理效应 学科渗透心理健康教育 学生自主学习 学习数学 数学课堂 学业成绩 培养学生 身心全面发展 心理品质 教育教学方法 |
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