|
|||||
|
|
| 课程思政的探索与实践——以儿童家庭教育指导课程为例 | |
| 引用本文： | 蔡联华,蒋高洁,林眉,叶和旭.课程思政的探索与实践——以儿童家庭教育指导课程为例[J].科教文汇,2024(2):140-143. |
| 作者姓名： | 蔡联华 蒋高洁 林眉 叶和旭 |
| 作者单位： | 温州开放大学 |
| 基金项目： | 2023年浙江省教育厅一般科研项目“‘1+N’共享社群：社区家庭教育实践路径研究一——以温州为例”研究成果（Y202352525）； |
| 摘 要： | 该文以儿童家庭教育指导专业课作为研究的视角和切入点，对课程思政进行探索，提出课程思政的四个原则：普遍适用性、关联、道德焦点、实用性。从四个方面开展儿童家庭教育指导专业课课程思政：强化国家意识和法治观念；通过中华文化学习引导学生树立正确的道德观和价值观；引导学生学习先进的家庭教育方法，培养学生的创新精神和实践能力；重视榜样的力量，培养学生的社会责任感。通过以上方式最大限度地发挥课堂育人的主渠道功能，对构建全课程育人格局、构建高校大学生思想政治教育体系、深化高校课程改革有一定的启示。 |
| 关 键 词： | 儿童家庭教育指导 课程思政 学前教育 |