|
|||||
|
|
| 情境教学初探 | |
| 引用本文： | 刘秀莲.情境教学初探[J].山西教育(综合版),1999(11). |
| 作者姓名： | 刘秀莲 |
| 摘 要： | 情境教学是促使儿童生动活泼地学习的有效途径，是引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。教学中，我运用这种方法，努力激发学生的学习兴趣，丰富他们的精神世界，使课堂教学改革有了针对性和实效性。一、创设情境，激发动机。为使儿童带着满腔的热情主动投入新课的学习，我们应根据不同的教材，运用不同的形式，创设具体生动的情境，把学生带入求知的乐园。如《可爱的草塘》是一篇写景的文章，在导入新课时我将课文进行配乐录音朗读，并绘制色彩鲜艳的草塘风光幻灯片，让学生在看、听中感受课文描绘的北大荒草塘风光。接着我告诉… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |