| 如何评价大学的社会服务功能:美国卡内基高校社区参与分类2020年新动向及其启示 |
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| 引用本文： | 李瑞琳,史静寰.如何评价大学的社会服务功能:美国卡内基高校社区参与分类2020年新动向及其启示[J].江苏高教,2021(7):112-118. |
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| 作者姓名： | 李瑞琳 史静寰 |
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| 作者单位： | 清华大学教育研究院,北京100084 |
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| 摘 要： | 高校社区参与分类是美国卡内基高校基本分类在大学社会服务方面的重要补充和拓展.由于分类 目的和研究对象的特殊性,加之外部整体教育环境的变化和主管机构的更替,该分类自诞生以来就不断调整和更新.2020年的分类与前几轮相比出现了一些新动向:在分类过程方面,申请准入机制逐渐放开,分类框架进一步扩展,分类项目走向国际;在分类结果方面,高校申请分类的具体情况和通过率、社区参与型高校的基本分类特征都发生了变化.这些变化在推动美国大学参与社区发展、促进高等教育进步以及提高国际高等教育水平等方面具有重要作用.对中国的启示:要加强大学与社会的联系,推进大学发展社会服务职能,为此要尊重不同大学的办学特点和履行社会服务职能的客观规律,构建合理有效的分类评价系统,促进大学实现社会服务功能的多样性与丰富性.
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| 关 键 词： | 卡内基高校分类 社区参与分类 分类过程 分类结果 |
How to Evaluate Universities'Social Service Function:New Tendency of 2020 Carnegie Community Engagement Classification and Its Insights |
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| Li Ruilin,Shi Jinghuan.How to Evaluate Universities'Social Service Function:New Tendency of 2020 Carnegie Community Engagement Classification and Its Insights[J].Jiangsu Higher Education,2021(7):112-118. |
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| Authors: | Li Ruilin Shi Jinghuan |
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