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| 数学探究性学习初探 | |
| 引用本文： | 刘腾云.数学探究性学习初探[J].湖南教育,2005(6):30-30. |
| 作者姓名： | 刘腾云 |
| 作者单位： | 长沙市田家炳实验中学 |
| 摘 要： | 交流、探究性学习活动,是培养学生创新能力的重要途径。它是指在教师的指导下,学生通过自主地参与探索与交流而获得知识的过程。在这个过程中,学生既获得了所需知识,又能掌握研究的方法,形成研究事物所必须的探究能力,培养他们的团结协作精神。与平常的接受性学习相比,交流、探究性学习更加注重方法的传授、情感的体验、探究能力的培养和交流协作意识的形成。体现以学生为主体、教师为指导、问题为主线的现代教学理念,这是数学教学改革和研究的重要课题,也是探索性学习和研究性学习的整合。一、发散思维是进行探究性学习的条件学生往往容易… |
| 关 键 词： | 探究性学习 情感体验 数学教学 发散思维 中学 |
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