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| 教师发展阶段理论综述及发展水平模型的构建 | |
| 引用本文： | 郭光华,吴灵维.教师发展阶段理论综述及发展水平模型的构建[J].重庆教育学院学报,2011,24(5):61-64. |
| 作者姓名： | 郭光华 吴灵维 |
| 作者单位： | 广东外语外贸大学新闻与传播学院,广州,510006 |
| 基金项目： | 广东省哲学社会科学“十一五”规划2009年度规划项目“改革开放以来广东外宣事业创新发展及对我国对外传播事业的启示”成果之一 |
| 摘 要： | 一、研究源起
教师的专业成熟要经过一个长期的发展过程，从一个新教师成长为一个合格的、优秀的教师乃至知名的教育家，不是一蹴而就的，就专业成熟的过程而言，需要经历一个发展阶段。因此，对教师成长的周期和规律的研究，有助于为教师指明个人的专业发展道路，为教师的专业学习和训练提供需要的基本内容。 |
| 关 键 词： | 教师成长 发展阶段理论 模型 综述 专业发展 专业学习 教育家 成熟 |
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