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| 构和谐课堂 促学生发展——浅议小学数学和谐课堂的构建 | |
| 引用本文： | 潘美玲.构和谐课堂 促学生发展——浅议小学数学和谐课堂的构建[J].小学教学参考,2010(12). |
| 作者姓名： | 潘美玲 |
| 作者单位： | 山东青岛市城阳区棘洪滩街道后海西小学; |
| 摘 要： | 《数学新课程标准》明确指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。这是对小学数学和谐课堂教学的最好诠释。一个和谐的数学课堂,最重要的标准是:学生是否乐意上这堂课,是否乐意参与探索、交流等。只有做到学生乐学,能够有所获得,一个美好、和谐的课堂才会得以构建。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 数学教育 数学课堂 不和谐 课堂氛围 小学数学 面向全体学生 新课程标准 女学生 数学课程 |
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