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| 论道德教育的实践性与制度性 | |
| 引用本文： | 罗元.论道德教育的实践性与制度性[J].教育与职业,2004(17):65-66. |
| 作者姓名： | 罗元 |
| 作者单位： | 广州大学法学院 |
| 摘 要： | 我国建国以来学校的道德教育工作,虽然在全面贯彻党的教育方针,提高青少年学生的思想道德素质促进学校整体改革和发展维护学校和社会稳定方面发挥了积极作用,取得了较大成绩,但也存在某些弊端,如在途径方法上,德育教育过程和方法脱离生活实践,重认知、轻道德情感和行为培养;重课堂教学轻社会实践;重校内教育轻校外教育;在德育评价上,尚未建立科学的评价机制,在宏观上,学校、家庭、社会相结合的综合德育体制还不完善等。面对国内外形势教育改革与发展和青少年的思想变化,道德教育需要在这些方面进一步深化改革,重点加强道德教育的实践性和制… |
| 关 键 词： | 道德教育 实践活动 教学思路 制度建设 家庭教育 |
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