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| 尽情体验生活中的“数学美” | |
| 引用本文： | 潭春玲,罗昭旭.尽情体验生活中的“数学美”[J].中学数学教育,2004(3):33-34. |
| 作者姓名： | 潭春玲 罗昭旭 |
| 作者单位： | [1]湖北省荆门市钟祥第五中学 [2]湖北省荆门市教育局教研室 |
| 摘 要： | 什么是“数学美”?法国数学家是这样分类的：对称美、和谐美、简洁美、奇异美．中心对称图形，外观很美，这是对学生进行美育的极好素材．但在数学课堂上，如何使学生能够感受和体验数学美，从而对数学产生由衷的兴趣，主动去运用数学呢?我们也常常给学生讲一些数学趣事、史话，提高学生的兴趣，但都是暂时的，不能产生长久的效应．只有把数学美寓于课堂教学设计中，才可能收到良好的效果．于是，我们选择“中心对称图形”进行了尝试，学生和老师都找到了一些感受，愉快地度过了一节课． |
| 关 键 词： | 数学美 “中心对称图形” 初中 数学教学 平面几何 教学内容 学习兴趣 |
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