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| 导入语设计浅谈 | |
| 引用本文： | 于秀,张逢君.导入语设计浅谈[J].黑龙江教育,2005(4). |
| 作者姓名： | 于秀 张逢君 |
| 作者单位： | 望奎县教育学会 (于秀)，望奎县教育学会(张逢君) |
| 摘 要： | 俗话说:良好的开端是成功的一半。每一节课堂教学的开端当为导入语,它是课堂教学一个不可忽视的重要环节,是探讨新知奥秘的前奏,是点燃学生智慧的火种。导入语的恰当与否,关系学生探讨知识热情的高与低。故此,精心设计好每一节教学的导入语,已成为所有教师追求教学艺术效果完美的着眼点之一,也是评价课堂教学优劣的一个重要标志。导入的方法应依据学科的不同、内容的更新、环境的变化、师生的自身实际而去构设选择。1.设疑导入法。如在学习朱自清的《春》时,教师可引导学生谈春天大自然都有哪些变化。学生谈过后,教师则马上向学生提出问题:… |
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