主题单元:行走在课程视野中的习作教学——“主题性习作单元”的实践与思考 |
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引用本文: | 吴勇.主题单元:行走在课程视野中的习作教学——“主题性习作单元”的实践与思考[J].中国小学语文教学论坛,2008(10). |
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作者姓名: | 吴勇 |
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摘 要: | 当下的习作教学呈现出两个明显的趋向:一是以文本为中心有序地展开教学,一足以儿童的即时性生活为中心随机地进行教学。一直以来,它们各自为政,甚至相互鄙夷:教材习作以编排的科学化、训练的序列化,自诩为“大作文”,是习作教学的“正宗”;而体现儿童生活的即时性习作,由于自身的不确定性、随机性,被贬为“小作文”或“小练笔”,成为教材习作的附属或点缀,可是这些“即时性习作”以开放性、动感性、丰富性,适应着儿童内在的需要,显现出与教材习作旗鼓相当的态势。这两种倾向,正体现出当前习作教学的主要矛盾:习作教材与儿童生活如何走向融合,习作教学方式如何与儿童精神契合。
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关 键 词: | 习作教学 主题性 儿童生活 实践 课程 “大作文” 精神契合 教学方式 |
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