| 从数学史角度研究数学学习动机 |
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| 引用本文： | 刘振达,王青建,邵茹.从数学史角度研究数学学习动机[J].数学教育学报,2012(3):26-30. |
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| 作者姓名： | 刘振达 王青建 邵茹 |
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| 作者单位： | 辽宁师范大学数学学院 |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金数学天元基金项目——基于数学史的数学传播研究(11026002) |
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| 摘 要： | 初中教材在培养数学学习动机方面存在的不足有:初中教材勾股定理的导入没有很好地为定理表述做准备,习题中的单一的数学语言描述僵化了解题的思维,教学目的与习题联系不密切;初中教材题目选材来源较少,初中教材题目的真实性欠缺.数学史对数学教材改革的作用与启示有:数学史为数学教材培养数学学习动机的改革指明了方向数学史为数学教材培养数学学习动机的改革指出了现行教材存在的具体问题,数学史为数学教材培养数学学习动机的改革提供了参考答案.
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| 关 键 词： | 数学史 数学教育 数学学习动机 |
Study of Mathematics Learning Motivation from the History of Mathematics Point of View |
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| LIU Zhen-da,WANG Qing-jian,SHAO Ru.Study of Mathematics Learning Motivation from the History of Mathematics Point of View[J].Journal of Mathematics Education,2012(3):26-30. |
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| Authors: | LIU Zhen-da WANG Qing-jian SHAO Ru |
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| Institution: | (College of Mathematics,Liaoning Normal University,Liaoning Dalian 116029,China) |
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